Viser 621–630 av 2250 treff.
Hvem skriver vi for?
...barn og unge som har en alvorlig synshemning og så store vansker med å håndtere følelsene sine, at det går ut over læring og forholdet til andre. Særlig gjelder dette synshemmede barn og unge med autis ...Å undervise i lesing på videregående skole
...kompenserende hjelpemidler for elever med lesevansker, er det også å styrke deres leseferdigheter på de områdene som byr på utfordringer. For å få til det er det nødvendig å innhente kunnskap om hva hver enkelt ...Språklig organisering
Når personen skal begynne å bruke en digital kommunikasjonsløsning er det viktig å se på hvordan språket og ordforrådet kan og bør organiseres. Hvordan oppbyggingen av innholdet bør være påvirkes av kartlegging ...Å snakke sammen når noen stammer
...på å ha ordet. Hvis den vi snakker med, begynner å snakke før vi er ferdige, kaller vi det en avbrytelse, og det er noe de færreste av oss setter pris på. Ikke så rent sjeldent snakker vi i munnen på hverandre ...Når bør vi ikke bruke hendene sammen med barnet?
I noen aktiviteter kan det være forstyrrende å bruke hender sammen med barnet: Hvis barnet ikke er klar for å bruke hendene sine sammen med annen. Hvis barnet føler seg ubekvem med den tette fysiske kontakten ...Kort om den internasjonale kvinnedagen 8. mars
Kvinnedagen aktualiserer spørsmålet om det fortsatt trengs handling for å få likestilling mellom menn og kvinner, i Norge og globalt. Hvordan er kvinners og jenters rolle i ulike samfunn? Hva ønsker FN ...I arbeid med ADHD
Hvordan er det å ha ADHD og først oppdage det når man er voksen? Fortellerne vil vise at det å ha ADHD kan bety at man har energi som gir gode resultater, men også at det er stor risiko for at det store engasjementet ...Synstap, selvstimulering og stereotypier
...årsaker. Som regel er det en glidende overgang mellom dem, og vi har sjelden behov for å skille mellom disse. Selvstimulerende og stereotyp atferd kan bli et problem for barnet. Det er viktig å lete etter ...Elevens tanker og meninger om tilrettelegging
Det er viktig å få eleven til å se behovet for, og godta den tilpasningen og tilretteleggingen de trenger på skolen og skolefritidsordningen For å lykkes med å tilpasse for eleven er det desto viktigere ...Elevens språkvansker – hva kan være årsakene?
For lite erfaring med språk, ord som brukes i undervisningen? For lite erfaringer med og kunnskap om det tema man jobber med? Har tilretteleggingen vært godt nok tilpasset elevens behov? Noen flerspråklige ...